Подготовка персонала: организация и проблема на примере ОАО ММК им. Ильича

|54 |Цех связи |17 |5 |45 |- |2 |4 |3 |

|55 |ОТК |3 |4 |49 |- |1 |15 |6 |

|56 |ЦЛМК |3 |4 |14 |69 |- |- |5 |

|57 |СМУ |9 |17 |5 |8 |- |4 |5 |

|58 |РСЭУ |21 |7 |24 |43 |2 |16 |5 |

|59 |Ремонтно-монтажный |8 |3 |- |5 |- |7 |- |

|60 |Цех здоров. и благ. |7 |2 |- |- |3 |5 |5 |

|61 |Цех подготов. произ. |27 |1 |- |- |2 |3 |1 |

|62 |Весовой цех |7 |11 |- |10 |- |7 |2 |

|63 |Цех художественный |7 |2 |4 |- |- |1 |1 |

| |изд. | | | | | | | |

|64 |СТЛ |- |- |- |- |- |- |- |

|65 |ЛЗОС |7 |- |20 |10 |- |- |- |

|66 |ОпиД |4 |- |- |- |- |- |- |

|67 |ОАСУП |- |- |- |24 |- |- |- |

|68 |ОАСУПТ |- |- |- |1 |- |- |- |

|69 |УГМ |1 |- |5 |- |3 |26 |8 |

|70 |Агроцех 1 |- |- |- |3 |- |- |- |

|71 |Агроцех 2 |1 |8 |- |24 |- |- |- |

|72 |Известково-обжиговый |- |- |- |- |- |- |- |

|73 |Химико-металлургическа|42 |- |- |- |- |- |- |

| |я фабрика | | | | | | | |

3.10 – Подготовка и переподготовка работников на 01.01.2000 г.

| |1995 |1996 |1997 |1998 |1999 |

|Инструкторов производственного |155 |165 |185 |1009 |607 |

|обучения | | | | | |

|Курсы бригадиров |164 |177 |242 |199 |229 |

|Курсы охраны труда |774 |1343 |1694 |498 |397 |

|Курсы целевого назначения |2231 |2894 |2155 |2867 |2856 |

|Обучение 2-ой профессии |1854 |2140 |2685 |2659 |2125 |

|Переподготовка |1466 |2670 |3108 |2290 |1289 |

|Подготовка новых рабочих |22 |30 |20 |30 |30 |

|Подготовлено: преподавателей |45 |73 |102 |259 |175 |

|Производственно-технические курсы |1247 |1235 |1832 |1521 |1538 |

|Итого |7958 |10727 |12023 |11332 |9246 |

Таблица 3.12 – Процентное соотношение подготовки рабочих.

|Годы |1995 |1996 |1997 |1998 |1999 |

|% |0,30 |0,34 |0,30 |0,29 |0,29 |

После 1997 года несмотря на рост численности персонала комбината

наблюдается снижение численности подготовленного на предприятии персонала

(табл. 3.11).

Численность персонала в отделах комбината за 1995-1999 годы

представлена в табл. 3.13.

Таблица 3.13 – Численность персонала в отделах комбината.

|Наименование |1995 год |1996 год |1997 год |1998 год |1999 год |

|% |0,025 |0,029 |0,020 |0,026 |0,025 |

В настоящее время заочно обучаются в вузах 754 студента, в техникумах

– 512, хотя еще 3 года назад их численность была в 2 раза меньше.

Донецкий государственный университет подготовит в Мариуполе 114

руководителей и специалистов по экономическим специальностям. Продолжается

подготовка специалистов в институте повышения квалификации ПГТУ.

Финансирование подготовки кадров обеспечивается за счет средств,

включаемых в себестоимость выпускаемой продукции и за счет прибыли

предприятия (табл. 3.15).

Таблица 3.15 – Финансирование расходов на подготовку кадров.

|Годы |Плановые затраты, |Фактические затраты, |

| |дол/чел в год |дол/чел в год |

|1995 |20 |8 |

|1996 |12 |9 |

|1997 |20 |12 |

|1998 |15 |7 |

|1999 |7 |6 |

Как следует из данных табл. 3.15, фактические затраты меньше

плановых, хотя существует прямая связь между затратами на обучение и

производительностью труда (рис. 3.1)

Рис. 3.1 – Связь между фактическими затратами на обучение персонала и

производительностью.

Финансовым документом для службы подготовки персонала является смета

расходов на год. Для определения суммы средств расходов на обучение в

качестве базы принимается количество работников, обучаемых всеми видами и

формами. Средства, заработанные отделом по оказанию услуг другим

предприятиям направляются полностью на укрепление учебно-материальной базы

и для стимулирования труда работников службы подготовки кадров.

Учебная база УКК включает учебные помещения (технические кабинеты,

учебные классы, лаборатории), учебно-производственные мастерские, отдельные

рабочие места, оснащенные необходимым оборудованием, техническими

средствами обучения, учебными и наглядными пособиями, технической

литературой, учебными программами, справочно-методическое обеспечение,

учебную мебель.

В каждом цехе должен быть учебный класс площадью не менее 30-40 м2 на

400-50 работников, оснащенный объемными и плоскостными наглядными

пособиями. Ответственность за материально-техническую базу в цехе несет

начальник цеха.

В 1999 году комбинат имел следующую учебно-материальную базу:

- кабинетов лингофонных – 7 штук;

- кабинет токарного дела;

- кабинет слесарного дела;

- технологический макет в цехе «Стан 3000»;

- макет прокатки цинкового листа в ЦХП;

- макет в электрокабинете;

- кабинет по промоборудованию в УКК;

- кабинет по электротехнике в ТЭЦ № 1;

- кабинет контроля знаний «Ленинградец – 1» и «Ленинградец – 2» в УКК;

- кабинет промэлектрооборудования в УКК;

- кабинет учебных пособий по автоделу в УКК;

- кабинет монтажников в ЦРМО – 5;

- кабинет монтажников в ЦРАДО;

- 2 кабинета отделочников;

- тренажерный эскалатор;

- макет прокатного стана;

- макет мостового крана;

- макет котлов.

Гордостью комбината является учебно-производственная мастерская для

подготовки газоэлектросварщиков, созданная собственными силами, которая

оснащена современным оборудованием и имеет 12 сварочных кабин.

Действующие технические кабинеты в доменном цехе, ТЭЦ-1,

железнодорожном, слябинге-1150, ЦХП, ЦРМО-5, ЦРМО-4, ЛПЦ-3000, ЦРОА, ЦДР

соответствуют современным требованиям.

Однако в целом для такого большого комбината учебно-материальная база

слабая. Не хватает многих макетов, тренажеров, учебного оборудования.

Выделяется недостаточно средств для подготовки персонала.

Выводы.

1. На предприятии создана стройная система подготовки кадров. Однако,

начиная с 1998 года наблюдается снижение численности подготовленного на

предприятии персонала.

2. Не во всех цехах имеются учебные классы. Фактические затраты на

подготовку кадров меньше плановых и являются недостаточными. В целом

учебно-материальная база комбината слабая из-за недостатка выделяемых

средств.

3. За последние три года численность заочников повысилась в два раза.

Главная задача УКК – подготовка резерва на замещение рабочих и

специалистов высокой квалификации.

4. Мероприятия по совершенствованию управлением профессионально-

техническим обучением работников.

В первую очередь необходимо пересмотреть содержание учебных программ

с точки зрения соответствия их современным требованиям производства. Во

всех цехах следует создать учебные аудитории, оборудованные схемами,

плакатами, техническими средствами обучения.

Целесообразно подготовить сценарии для съемки учебных видеофильмов:

- производство ремонтных работ в условиях повышенной опасности;

- производство работ на объектах газового хозяйства;

- производство работ на котельных установках.

Рассмотрим мероприятия по совершенствованию управлению подготовки

персонала на примере конкретных цехов.

4.1. Повышение коэффициента квалификации в цехе сетей и подстанций.

Проведем анализ состояния подготовки рабочих на примере

электромонтажной выездной лаборатории цеха сетей и подстанций. Данный

анализ может быть проведен с помощью коэффициента квалификации [pic]:

[pic]

где, [pic]

[pic]

На 01.01.1999 г. в выездной лаборатории ЦСП работало 2 бригады

электромонтеров по 6 человек в 2 смены, т.е. всего 24 человека.

Распределение рабочих по уровню квалификации приведено в таблице 4.2.1.

Таблица 4.2.1. Распределение рабочих по разрядам на 01.01. 1997 г.

| |Разряд рабочих |

| |ІІІ |IV |V |

|Численность рабочих|5 |14 |5 |

Средний разряд рабочих на 01.01.1999 года составит:

[pic]

По данным экономиста цеха средний разряд работ выполненных выездной

лабораторией при работе на аварийных участках комбината, на цеховых

подстанциях и высоковольтных линиях передач равен 4,75. Таким образом,

коэффициент квалификации [pic] на 01.01.1999 года составляет:

[pic]

Т.е. средний разряд рабочих не соответствует среднему разряду

выполняемых работ и их уровень квалификации недостаточен; это оказывает

негативное влияние на качество выполнения работ. Работы в случае аварии

могут занимать гораздо больше времени и в основном нагрузка и

ответственность ложится на рабочих высокого разряда.

До 01.06.1999 года были направлены на курсы повышения квалификации 10

человек, после которых троим был присвоен IV разряд, а семерым V разряд и

распределение рабочих по уровню квалификации изменилось (табл. 4.2.2)

Таблица 4.2.2. Распределение рабочих по разрядам на 01.06. 1999 года.

| |Разряд рабочих |

| |ІІІ |IV |V |

|Численность рабочих|2 |10 |12 |

Средний разряд рабочих на 01.06.1999 года составил:

[pic]

А коэффициент квалификации [pic] на 01.06.1999 года равен:

[pic]

Т.е. отклонение между средним разрядом рабочих и производимых работ

значительно уменьшилось, но еще есть возможности для дальнейшего проведения

работ по подготовке и повышению квалификации кадров.

В текущем году проведение в ЦСП вышеизложенного мероприятия по

повышению разряда рабочих позволило сократить количество аварий на линиях

электропередачи для кислородно-конверторного цеха, путем частого и более

качественного текущего осмотра и ремонта ЛЭП. Это привело к тому, что

потери электроэнергии в ККЦ на 25 кВт/ч на 1 тыс. тонн стали.

Запланированный годовой объем производства в ККЦ на текущий год равен

2411827 т. Стоимость 1 кВт/ч электроэнергии равна 0,12 грн.

Рассчитаем экономию за счет уменьшения потерь электроэнергии в

результате данного мероприятия

[pic]

Подробный расчет экономии можем произвести и по другим цехам

комбината и в целом по предприятию. Это делается в конце каждого года по

результатам фактической работы предприятия за год.

Целесообразно также присвоить пятый и более высокий разряд при

наличии второй специальности.

4.2. Эффективность организации производственно-технических курсов для

газовщиков доменного цеха.

Повышение производственной квалификации оказывает положительное

влияние на производственно-хозяйственную деятельность предприятия по многим

направлениям. Однако все многообразие последствий обучения рабочих на

курсах повышения квалификации практически сводится к следующим технико-

экономическим показателям:

а) увеличению выпуска продукции;

б) уменьшению удельного веса сырья, полуфабрикатов, топлива и т.д., на

производство продукции;

в) улучшение качества продукции;

г) уменьшению потребности в рабочей силе на выпуск определенного объема

продукции или выполнения определенного объема работ;

д) ликвидации или уменьшению дефицита рабочих высокой квалификации.

Непосредственная задача обучения рабочих на тех или иных курсах

повышения квалификации может заключаться в улучшении одного из

перечисленных показателей. Вместе с тем изменение одного показателя обычно

влечет за собой изменение других.

Выпуск продукции может увеличится, если повышение квалификации

рабочих приводит к росту их индивидуальной выработки (производительности

труда), повышению производительности оборудования, в управлении или

обслуживании которого они участвуют, к уменьшению брака продукции или

снижению расхода основных материалов на производство единицы продукции.

Во всех случаях увеличение выпуска продукции приводит к снижению ее

себестоимости за счет уменьшения постоянных расходов на единицу продукции:

а) условно-годовая экономия от снижения себестоимости продукциии может

быть определена по формуле

[pic] (4.1)

где Э – условно-годовая экономия, грн.

[pic] - увеличение годового выпуска продукции в натуральных единицах

измерения;

d – плановая ставка постоянных расходов на единицу продукции, грн.

Рост выпуска продукции определяется на основании данных об увеличении

индивидуальной выработки рабочих, повысивших квалификацию, или по

увеличению производительности агрегатов, которые они обслуживают. При этом

рост годового выпуска продукции условно принимается пропорциональным росту

производства за анализируемый период после обучения.

Плановая ставка постоянных расходов представляет собой сумму

экономии, которое получает предприятие при увеличении годового выпуска

данной продукции на каждую единицу сверх плана.

Затраты на обучение рабочих при определении фактической эффективности

принимаются по отчетным данным отдела производственно-технического

обучения, а при расчете ожидаемой эффективности – по средним нормам

расходов на обучение одного человека;

б) Условное высвобождение численности рабочих рассчитывается по

формуле:

[pic] (4.2)

где [pic] - условное высвобождение численности, чел;

W – среднегодовая выработка на одного рабочего до обучения.

Если в результате повышения квалификации увеличилась индивидуальная

выработка рабочих, то в формулу (4.2) подставляется средняя выработка этих

рабочих до обучения.

Повышение производительности труда в целом по предприятию

определяется по формуле:

[pic] (4.3)

где А – увеличение производительности труда в целом по предприятию, %;

В – плановая среднесписочная численность трудящихся предприятия, чел.

Часто в основных металлургических цехах повышение квалификации группы

рабочих приводит к увеличению производительности всего цеха, а

следовательно к увеличению выработки и у рабочих не прошедших обучение.

В данном цехе проведены производственно-технические курсы газовщиков.

В результате повышения квалификации газовщиков увеличилась ровность хода

доменных печей, увеличилась температура дутья и интенсивность сжигания

топлива. За счет этих факторов производительность цеха в номинальные сутки

увеличилась на 200 т. при уменьшении суточного расхода кокса на 30 т.

Затраты на проведение производственно-технических курсов составили 1000

грн.

Экономическая эффективность улучшения перечисленных показателей

работы доменных печей выражается:

- в экономии получаемой за счет сокращения удельного расхода кокса;

- в экономии на постоянных расходах за счет увеличения годового объема

производства чугуна;

- в повышении производительности труда за счет увеличения объема

производства.

Для расчета экономической эффективности используем следующие

дополнительные данные:

Количество номинальных суток работы цеха в году - 350,

Ставка постоянных расходов - 11 грн/т,

Оптовая цена 1 т., кокса - 305 грн.,

Плановая выработка на одного среднесписочного рабочего цеха - 319 т/чел-

год.,

Среднесписочная численность трудящихся завода по плану - 39326 чел.,

Поправочный коэффициент к затратам на обучение - 0,4.

Увеличение годового объема производства чугуна составляет 70000

т.[pic]. Тогда при ставке постоянных расходов 11 грн/т условно-годовая

экономия на постоянных расходах составит 770000 грн (70000(11=770000).

Годовая экономия кокса будет равна 10500 т. (30(350=10500), что в

денежном выражении составит 3202500 грн (10500(350=3202500).

Общая условно-годовая экономия от снижения себестоимости будет равна

3972500 грн. (770000+3202500=3972500), а с учетом затрат на проведение

курсов 3972100 грн (3972500-0,4(1000=3972100).

Условное высвобождение численности рабочих при плановой выработке на

одного рабочего в год 7000 т составит [pic]

Рост производительности труда в целом по заводу будет равен:

[pic]

4.3. Влияние повышения квалификации на улучшение качества продукции.

Увеличение качества продукции в результате повышения квалификации

рабочих чаще всего выражается в сокращении брака и повышении сортности

продукции, обеспечении выполнения особых условий поставки и др.

Экономическая эффективность сокращения брака рассчитывается следующим

образом:

а) условно-годовая экономия от уменьшения брака и соответствующего

увеличения выпуска годной продукции определяется по формуле:

[pic] (4.4)

где Э – условно-годовая экономия, грн.;

(Б – уменьшение брака продукции в результате обучения рабочих, единиц;

S – себестоимость единицы продукции до обучения рабочих, грн.;

Цб – цена единицы бракованной продукции, по которой она реализуется цехам

своего предприятия или на сторону, грн.

б) Условное высвобождение численности рабочих и рост

производительности труда рассчитывается по формулам (4.2) и (4.3).

Экономическая эффективность от повышения сортности выпускаемой

продукции рассчитывается по формуле:

[pic] (4.5)

где П – рост прибыли предприятия за счет увеличения выхода продукции 1

сорта;

(Р1 – увеличение выпуска продукции 1 сорта, единиц;

Ц1 – оптовая цена единицы продукции 1 сорта, грн;

Ц2 – цена единицы продукции ІІ сорта, грн; [12]

В цехе ЛП «1700» после перевода производства на выпуск нового вида

листа брак составил 10% от общего производства товарной продукции, выход І

сорта – 60%, ІІ сорта – 30%. Для повышения качества продукции были

организованы курсы целевого назначения. За три месяца после проведения

курсов брак продукции сократится в среднем до 4;, выход листопроката І

сорта увеличилось до 80%. Затраты на организацию курсов составили 600 грн.

Экономическая эффективность улучшения качества листа в данном случае

выражается в:

- условно-годовой экономии за счет сокращения брака и соответствующего

увеличению выпуска годных листов.

- увеличение прибыли предприятия за счет сокращения брака и увеличении

выхода продукции І сорта;

- повышении производительности труда за счет увеличения выпуска годной

продукции.

При расчете показателей из следующих цеховых данных:

- плановый выпуск листопрокатов данного вида - 175,468

т/год;

- плановая себестоимость листа - 581 грн/т;

- цена брака - 23 грн/т;

- ставка постоянных расходов - 13,19

грн/т;

- оптовая цена листопроката І сорта - 819 грн/т;

- оптовая цена листопроката ІІ сорта - 796 грн/т;

- плановая выработка листопроката на одного среднесписочного

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9